为深化“U-G-S”协同育人机制，构建教育理论与实践深度融合新格局，10月22日上午，教师教育学院院长李文田带领学院师生赴信阳市第十三小学与浉河区教研室联合开展小学语文“同课异构”优质课观摩活动。浉河区教研室小学语文教研员黎代新、信阳市第十三小学副校长潘攀等共同出席。

本次小学语文“同课异构”优质课观摩活动课例内容为部编版五年级上册《忆读书》，各位授课教师以“梳理冰心奶奶的读书经历”为主线，创新运用“时间轴梳理法”，引导学生从童年读《三国演义》的懵懂好奇，到成年品读经典的深刻体悟，层层推进“读书好、多读书、读好书”的核心主旨。听课过程中，观摩师生专注记录教学环节，深入观察课堂细节。

在课后研讨环节，“U-G-S”三方代表各抒己见，形成了多层次、立体化的研讨氛围。黎代新从区域教研体系建设角度，分析了本节课在语文要素落实方面的示范价值；潘攀分享了学校在“书香校园”建设中的实践经验，展示了校本教研的创新成果；李文田从师范生培养角度，阐述了理论与实践衔接的重要性。三方还就“高校理论研究如何更好服务一线教学”“区域教研如何吸纳高校智慧”“校本教研如何借力各方资源”等议题进行了深入探讨，形成了“高校提供理论支撑、教研部门搭建平台、学校提供实践场域”的协同共识。

此次观摩研讨是教师教育学院推进“U-G-S”协同育人机制建设的重要举措。据悉，教师教育学院已信阳市、南阳市、漯河市等市（县、区）区教研室及一线中小学建立了“资源共享、人才共育、课题共研”的合作模式，具体包括共建实践基地，常态化组织师范生进校观摩；共组教研团队，高校教师与一线教师合作开展课题研究；共享专家资源，三方互聘专家挂职锻炼等。李文田表示，未来将进一步健全三方联动机制，在课程开发、教学研究、师资培训等领域开展更深层次合作，构建“U-G-S”协同发展共同体，为区域基础教育高质量发展提供持续动力。