为了拓宽研究生学术研究视角，提升研究生论文写作中的研究方法与理论应用水平，5月9日下午，教师教育学院小学教育研究生在教七楼402室举行了一场以“扎根理论”为主题的读书报告会。本次读书报告会由赵国龙老师发起并主持，2023级小学教育专业全体研究生参加此次活动。

赵老师提前为同学们推荐了两本关于扎根理论的书籍：《质性研究的基础：形成扎根理论的程序与方法》和《建构扎根理论：质性研究实践指南》。读书汇报分四个小组，每两组负责一本书的汇报交流。会议伊始，赵老师阐述了此次读书会的目的，他强调了掌握多元研究方法在学术论文撰写中的重要性。随后，各小组依次展开汇报。

第一、二小组汇报的是《质性研究的基础：形成扎根理论的程序与方法》阅读体会，第一组学生重点介绍了扎根理论的导论、实际考虑、分析准备以及质性资料分析策略等关键概念；第二组学生则重点讲述了术语界定、要点总结、特点以及整合等重要内容。赵老师对此表示肯定，并强调了扎根理论的可操作性和程序性，鼓励学生在理论认识的基础上进行具体实施。

第三、四小组汇报的是《建构扎根理论：质性研究实践指南》阅读心得。第三组学生聚焦于本书的前半部分，详细阐述了扎根理论的起源、发展以及概念，并探讨了建构扎根理论的应用过程；第四组学生汇报了该书的后半部分，包括理论抽样、饱和与分类，以及在扎根理论研究中重构理论、撰写草稿和反思研究过程等内容。赵老师在总结中指出，扎根理论不仅是理解的对象，更是实践的工具，他鼓励同学们在研究中不断创新，以实现有意义的学术贡献。同时，他希望与同学们互相学习，共同进步，以实现教学相长的目标。

此次读书报告会不仅拓宽了同学们的研究视野，也为大家的论文写作提供了新的方法和思路，让同学们对扎根理论有了更深入的理解和认识，将对同学们今后的学习和研究产生积极的影响，为同学们的学术发展注入新的活力。