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吴宏

时间:2024-09-22 来源: 作者: 阅读:

吴 宏

副教授、博士、硕士生导师

专业方向:课程与教学论

研究领域:课程与教学论、教师教育

邮箱:2245068653@qq.com

办公电话:0376-6396357


学习工作简历

1992.9-1996.6 喀什师范学院 数学系,获理学学士学位;

2001.9-2004.6 华东师范大学 数学系,获教育硕士学位;

2007.9-2008.6 华东师范大学 教育科学学院,访问学者;

2012.9-2013.6 华中师范大学 教育学院,访问学者;

2014.6-2018.6 华中师范大学 教育学院,获教育博士学位;

1996.6-2000.6 克拉玛依市第四中学,教师;

2000.7-2018.6 喀什大学数学与统计学院,教师;

2018.7-2019.8周口师范学院教育科学学院,教师

2019.8至今 信阳师范大学 教师教育学院,教师


个人荣誉

1.中国数学教育学会颁发中学数学竞赛优秀辅导教师(1998);

2.辅导学生参加西部地区教师技能大赛,获优秀指导教师(2010);

3.获得喀什师范学院课堂教学质量奖(2012);

4.喀什师范学院校科研特聘岗(2014-2015);

5.喀什大学教育学学科建设课程与教学论方向骨干(2016);

6.三次获得信阳师范大学硕士论文优秀指导教师称号(2021、2023、2024);

7.获得信阳师范大学校内实习优秀指导教师称号(2024)。


科研项目

1.《新疆南疆少数民族中小学生学科能力表现与培养策略研究》(13XJJC88003)教育部2013年 人文社科青年项目 主持 已结项,项目研究咨询报告,获得喀什地区教育局的采纳

2.《喀什地区少数民族中学理科深度教学策略研究》(XJEDU070116B05)喀什大学南疆教育发展研究中心2016年 重点项目 主持 已结项

3.《新疆南疆少数民族普通高中学生数学及科学学习现状调查研究》(DMA050183)全国教育科学教育部2005年重点项目子课题负责人已结项


论文

1.推理能力表现:要素、水平与评价指标2014年第1期教育研究与实验CSSCI独著

2.中小学生空间能力的构成要素与水平层次及评价指标2014年第5期数学教育学报CSSCI独著

3.数学文化及其课程资源的开发与利用. 2016年360卷第7期;2016年第11期全文转载 中小学教师培训,中国人民大学书报资料中心复印报刊资料《初中数学教与学》 北大核心 独著

4.论课程知识的本质属性及其教学表达2018年38卷第8期课程·教材·教法CSSCI第二作者

5.线性代数课程教学的探索与实践2012年21卷第2期 数学教育学报CSSCI第二作者

6.活动经验在中小学数学教学中的应用2018年第1期 中小学教师培训 北大核心 独著

7.博士学位论文:《小学数学深度教学研究》

8.数学写作融入初中数学教学的实验研究2019年第5期 数学教育学报CSSCI第一作者

9.小学数学课程标准与教学设计2021年8月 南京大学出版社 主编

10.教师专业核心能力模型建构2022年1月 洛阳师范学院学报 独著

11.小学数学交流能力表现:内涵、水平与评价2023年2月 教学与管理 第一作者


奖励

河南省教育科学研究优秀成果(论文)2020年 第一作者

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