为了提高我院学生的教学实践水平,锻炼学生的课堂教学技能,检验教育实习成效,进一步推动我院教师教育的改革与发展,现决定举行教师教育学院2018级本科课堂教学技能竞赛,具体事宜通知如下:
一、参赛选手的选拔
根据2018级学生本科校内教育实习的综合测评,每个实习小组在小组初赛的基础上,选拔优秀参赛选手参加比赛(名额分配,每个实习小组1个名额)(报名表见附件1),过期未报视为弃权。
二、竞赛形式、内容及评分标准
以课堂教学为主要竞赛形式;内容是校内实习中讲授过的课;学生总成绩由教学设计、课件制作和模拟上课成绩三部分组成, 教学设计满分25分,课件制作满分15分,模拟上课满分60分(评分细则详见附件2)。
三、报名、抽签和竞赛的时间、地点
1.报名时间:2021年6月12日前,各小组将参赛学生名单电子版(附件1)发送到zxygh0417@163.com,纸质版报送到教七楼305室张祥耀老师处,电话:6390365。过期未报作弃权论。
2.抽签时间:6月18日(星期五)晚上7:00,地点:社科楼121,由各参赛选手本人持纸质版教学设计(教案)(一式6份)及电子文档,抽签决定竞赛出场顺序,缺席者可委托代抽签。
3.竞赛时间:6月19日(星期六)上午8:30开始,规定每位选手讲课时间10分钟;地点:社科楼121教室。
四、评奖办法
依照竞赛成绩,现场评出特等奖1名、一等奖3名、二等奖4名、三等奖6名,并颁发获奖证书。
附件:1.教师教育学院师范生课堂教学技能大赛报名表
2.教师教育学院师范生课堂教学技能竞赛评分细则
教师教育学院
2O21年6月10日
附件1
教师教育学院师范生课堂教学技能竞赛报名表
序号 |
姓名 |
性别 |
学号 |
参赛题目 |
电话 |
备注 |
附件2
教师教育学院师范生课堂教学技能竞赛评分细则
学生总成绩由教学设计、课件制作和模拟上课成绩三部分组成, 教学设计 25 分,课件制作满分 15 分,模拟上课满分 60 分。评分细则具体如下:
(一)教学设计评价标准
项目 |
内容 |
评分标准 |
等级(分) |
得分 (分) |
|||
A |
B |
C |
D |
||||
前期分析 (6 分) |
教学内容与任务分析 |
明确教学内容的地位、作用,知 识结构分析清晰、正确。教学任务分析正确。 |
2.0 |
1.5 |
1.0 |
0.5 |
|
目标确定 |
依据课程标准、学生的年龄特点 和原有经验确定三维目标。 |
2.0 |
1.5 |
1.0 |
0.5 |
||
教学重点、难点 |
重点把握准确,切合学生实际。能依据学生的认知特点和原有 经验准确把握难点。 |
2.0 |
1.5 |
1.0 |
0.5 |
||
教学目标阐明 (2 分) |
目标阐明 |
目标阐述明确、具体,具有可操 作性、可评价性,符合学科特点和学生认知规律。 |
2.0 |
1.5 |
1.0 |
0.5 |
|
教学过程设计 (15 分) |
教学环节 |
教学情境创设有新意,正确体现目标,内容充实、适当,环节清晰, 过渡自然,有效引导学生参与,启发学生思考,呈现方式合理。 |
6.0 |
4 |
3.0 |
2.0 |
|
教学方法 |
能突出重点,突破难点,突出学 科教学特点,符合学习者特征。 |
2.0 |
1.5 |
1.0 |
0.5 |
||
教学媒体运用和教学资 源开发 |
媒体运用恰当,有利于教学的实施、目标的实现,能开发教学资源。 |
3.0 |
2.0 |
1.5 |
1.0 |
||
形成性评价 |
课堂小结完整、精炼。作业量适当。课堂时间分配合理。 |
2.0 |
1.5 |
1.0 |
0.5 |
||
板书 |
言简意赅,表述准确;重点突出, |
2.0 |
1.5 |
1.0 |
0.5 |
鲜明直观;思路明晰,条理清楚; 布局合理,体现本节所学知识的内在联系。 |
|||||||
文档规范 (2 分) |
内容 |
内容完整,语言清晰、简洁,图 表运用得当。 |
1.0 |
0.8 |
0.5 |
0.3 |
|
排版 |
格式整齐、美观,布局合理。 |
1.0 |
0.8 |
0.5 |
0.3 |
(二)课件制作评价标准
项目 |
内 容 |
评 价 标 准 |
等级 |
得分 |
|||
A |
B |
C |
D |
||||
多媒体课件15 分 |
科学性 4 分 |
课件取材适宜,内容科学、正确、规范,符合现代教育理念。 |
4 |
3 |
2 |
1 |
|
教育性 7 分 |
课件设计新颖,能体现教学设计思想;知识点结构清晰,能调动学生的学习热情。 |
7 |
5 |
3 |
1 |
||
技术性 2 分 |
课件制作和使用上恰当运用多媒体效果,操作简便、快捷,交流方便,适于教学。 |
2 |
1.5 |
1 |
0.5 |
||
艺术性 2 分 |
画面设计具有较高艺术性,整体风格相对统 一。 |
2 |
1.5 |
1 |
0.5 |
(三)模拟上课评价标准
项目 |
内 容 |
评 价 标 准 |
等级 |
得分 |
|||
A |
B |
C |
D |
||||
模拟上课 50 分 |
教学目标 |
目标设置明确、具体,可测性强,有层 次,符合课程标准要求和学生实际。 |
5 |
3 |
2 |
1 |
|
教学内容 |
重点内容讲解明白,教学难点处理恰当,关注学生已有知识和经验,注重学生能力培养,强调讲练结合,知识传授 正确。 |
10 |
8 |
6 |
4 |
教学方法 |
按新课标的教学理念处理教学内容以及教与学、知识与能力的关系,较好落实三维目标;突出自主、合作、探究学习,体现多元化学习方法;实现有效师 生互动。 |
10 |
8 |
6 |
4 |
||
教学过程 |
教学整体安排合理,环节紧凑,层次清晰;创造性使用教材;教学特色突出; 能结合教学内容与地理学科的特点,合理选择教具、多媒体等适当的教学手段 辅助教学,教学演示规范。 |
10 |
8 |
6 |
4 |
||
教学素质 |
教态自然亲切、仪表举止得体,注重目 光交流,教学语言规范准确、生动简洁。 |
5 |
3 |
2 |
1 |
||
教学效果 |
时间分配科学合理,按时完成教学任务,教学目标达成度高。 |
5 |
3 |
2 |
1 |
||
教学创新 |
教学过程富有创意;能创造性的使用教 材;教学方法灵活多样,有突出的特色。 |
5 |
3 |
2 |
1 |
||
板书设计 10 分 |
内容匹配 |
反映教学设计意图,言简意赅,表述准确;重点突出,鲜明直观;思路明晰, 条理清楚;体现本节所学知识的内在联 系。能调动学生主动性和积极性。 |
4. |
3 |
2 |
1 |
|
构图 |
构思巧妙,富有创意,构图自然,形象直观,教学辅助作用显著。 |
4 |
3 |
2 |
1 |
||
书写 |
书写快速流畅,字形大小适度,清楚整 洁,美观大方,不写错别字。 |
2 |
1. 5 |
1. 0 |
0.5 |
扣分标准:超时30秒扣0.5分,超时1分钟扣1分,以此类推。
由计时人员统一扣除超时的分数。